👉 Просторна къща: свят на разумни ограничения - психолог

Просторна къща: свят на разумни ограничения

В този модел две важни точки: яснотата на забраните и пространството на свободата. Първата е свободата. Тук родителите искат детето да живее в пространството на свободата. имаха възможността свободно да играят, да се опитват и да се отдадат. Колкото повече свобода има детето и толкова по-малко забрани, толкова по-добре. Забраните тук са по-скоро принудителна мярка. Заблудите са известни предварително, всички са известни, всичко е ясно, често се говорят и често се записват, освен това няма нищо и докато не ги нарушавате, ние винаги обичаме вас.

Задавайки забрана, родителите мислят колко е необходимо и се опитват да направят това разбираемо за детето. От друга страна, ако е необходимо, родителите забраняват забраната ясно и уверено, строго спазвайки своето спазване: "това е невъзможно" тук означава "невъзможно". Зачитането на установените забрани е необходимо, като уважение към свободата на детето.

Ето защо: ние не говорим с мат, а ако не можете да викате към баба си, ако не можете да се биете с пръчки, тогава не можете. И ако в 22.00 часа всички лежат в леглото, след 22.00 няма живот. Не. Всички спят.

Това е невъзможно – това означава, че е невъзможно по всяко време, обаче, твърдостта на забраната се осъществява по различни начини, а не задължително само чрез наказания, особено наказания.Личният пример, предупрежденията, обясненията, любезните разговори, формирането на общо обществено мнение помагат да се спази забраната: "Това определено е невъзможно". Нещо може да бъде простено, но посоката на образователната политика определено е: това, което е невъзможно, наистина е невъзможно. Като стените в къщата. Стената не започва, защото е зло, а просто защото си заслужава. Такава заповед, и това не е оспорвано.

Ако папата каза, че не можете, тогава не можете. Защо? Защото каза татко. Ние имаме такива закони в нашето семейство. Във всяко общество има закони, във всяко семейство има закони. При нас такива. Баба може да има собствени закони в училище, но в нашето семейство – така. Защо? Защото това е нашето семейство. Защото ние те обичаме, защото така живеят хората, защото в нашето семейство това е така прието.

Разбира се, можете да обясните защо. Като дете се предават забрани и заповеди: първо на детето му се казва какво не може да се направи и той трябва да го направи; но когато го направи или паралелно, ще ви разкажем подробно всичко. Но в началото детето трябва да го направи. Защо? Защото семейството има татко. Можеш да обсъждаш всичко с баща си, но не можеш да спориш с баща си. Първо го направете, както се казва, и тогава ще обсъдим всичко.

Твърдостта на Дапин в този модел обикновено балансира и поддържа топлината и мекотата на майката.Точно когато баща твърдо поддържа реда на ред, че мама може да бъде по-мек. Гласът на майка ми е по-топъл, майка ми рядко изисква, но по-често отначало тя ще говори, прегръща и пита по приятелски начин: "Вземете го в стаята си, моля!". Татко трябва да се подчинява наведнъж, а с майка си можете да говорите. Баща ми е строг, но майка ми е любезна. И е много хубаво, ако майка ми прегърна тихо децата, след като искаше солидния баща, и обясни защо не трябва да се ядосва на баща си, но наистина прави всичко.

Важно: тази линия на майката е възможна само ако има някой по-твърд наоколо. Без това децата лесно могат да седнат на врата на любезни родители и по тяхна молба самите те изискват от родителите да обяснят: "Защо да изляза от компютъра? Не ме спирайте да играя!" Тази ситуация е неприемлива, а не детето – възрастните в къщата.

И какво отвежда децата тук? Родителите избягват да преподават деца директно, но те ги учат по примера, начина си на живот, продължават със своите хобита и всичко, което децата успяват да заловят. Ако родителите искат децата да отидат за спорт, те търсят такъв спорт и такива секции, където детето ще се интересува от себе си. Разбира се, заинтересованите родители контролират развитието на децата си,но го правят само ненатрапчиво, като им позволява да избират най-атрактивните от онова, което родителите им намерят за тях.

Просторната къща е доста успешен модел за възпитание. Неговите очевидни предимства: добра възможност за самоосъществяване на положителния потенциал на детето. Децата тук са свободни, имат добра и хармонична душа. В същото време децата са социализирани, обикновено образовани, знаят какво е "невъзможно", се чувстват добре в училище и на работа.

Този модел е доста често срещан. Този модел изгражда нерелигиозно еврейско възпитание, този модел е последван от голяма част от интелигентните хора с високо ниво на просперитет.

В същото време има и относителни недостатъци в този подход: нивото на развитие на децата в този модел на образование, по правило, не е най-високото и по-скоро средно. Ако детето е талантливо и енергично, изгаряйки с хобита си – той ще развие тук своя талант и способности. Ако детето е склонно да бъде мързелив – с този подход той има възможност да бъде мързелив и – е мързелив. Страхлив – страхлив. Ако е важно за родителите, че детето им има високи постижения в живота, този модел.най-вероятно те няма да са подходящи и те ще се интересуват повече от модела "Просторна къща с линия за развитие".

Like this post? Please share to your friends:
Вашият коментар

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: